思いやりが原動力の「リーダーシップ」

トレセンへの参加は、今年で2回目です。私の学校はJRCに加盟していなかったので、個人として、昨年初めてトレセンに参加した後、日赤和歌山県支部に通って赤十字防災セミナーの指導者の資格を取りました。そして今回のトレセンで、防災セミナーと、水害の仕組みと命を守る行動を学ぶ絵本の読み聞かせを行わせてもらうことになりました。

私が防災に興味を持ったのは、小学校6年生のとき、家族旅行で和歌山県那智勝浦町の「和歌山県土砂災害啓発センター」を訪れたのがきっかけです。そこには、2011年の紀伊半島大水害＊の様子が展示されていました。初めて目にする被害の光景に衝撃を受け、「災害から皆の命を守りたい、自分にできることはないだろうか」と考え、調べるようになりました。赤十字や青少年赤十字の活動について知ったのも、その頃です。子どもの自主性を大切に、学びと実践に導いてくれる取り組みに共感しました。「自分の学校もJRCに加盟して、学校全体で防災に取り組める環境を作れたら」と考え、先生たちを説得し、全校生徒の加盟が実現しました。私は防災士の資格も持っているので、これから学校で防災セミナーを開いたり、地域の防災イベントに参加したりと、活動の幅を広げていきたいと思っています。

私たち学生ボランティアは最小限の手助けをしますが、主体は子どもたち。例えば、実際に避難所で使用する段ボールベッドの組み立て体験では、どうしたら組み立てられるか子ども同士で相談しながら、手を動かしていきます。和歌山県には山と海があり、地域ごとに想定される災害が異なります。防災教育として、その地域ごとの対策を知っておくのは当然ですが、皆で協力して思考力や判断力を磨いていくという経験に意味があると感じます。私は大学2年生のときにJRCのサポートを始めましたが、赤十字の活動は大学生になるまで詳しく知りませんでした。私は教師を志しているので、小中高生に赤十字の活動を教えてあげたら、人を助ける仕事に就きたいと考える子どもたちに良いキャリア教育になるな、と感じています。

今回の熊本のような地震が起き、避難所で生活するとなったら、災害への恐怖と慣れない環境で何もできない子が多いのではないかと思います。それでも、周りと協力して自発的に動くという「一歩目」を、勇気をもって踏み出せたら、状況は変わってくる。このトレセンで、その「一歩目」を踏み出せる子が増えたのではないでしょうか。助け合わないといけない状況で、すぐに自発的に動き出せる、このことにとても価値を感じます。看護師を目指しているので、何か赤十字でボランティアを、と思ってJRCのお手伝いを始めましたが、他大学のボランティア仲間とのつながりやJRCのメンバーとの関わりによって、こんなに充実した活動ができるとは、と驚いていますし、私自身もたくさん学ばせてもらっています。

高校の頃からボランティアに興味があり、大学で学生赤十字奉仕団の存在を知って参加しました。小学校の頃から南海トラフ地震について教わる機会があり、私も和歌山県民として、「いつか来る」という意識はずっと持っています。トレセンに参加するのは2度目ですが、赤十字の防災教育のよさを改めて実感しています。これまで自分が学校で学んだ防災教育は講義形式が多く、一方、トレセンで初めて段ボールベッドを組み立てたり、炊き出し体験をしたりと、私自身も実践的に学ぶことができました。これを体験したことがある人とない人では、実際の災害での行動が確実に変わってきます。JRCの態度目標である「気づき、考え、実行する」も、災害のときこそ、生きてくるはずです。

私は、JRCの指導者として、トレセンにおいて生徒たちが安全に、活発に活動に取り組めるよう、裏から支える役割を担っています。学校教育の中でも、避難訓練や防災教育はもちろん行っていますが、赤十字の防災教育を取り入れることのメリットは、何といっても、災害支援の現場にいた赤十字の方たちのリアルな体験、避難生活の実際の様子を聞けること。大きな災害が起きて、避難所生活を強いられるようなことがあれば、一期一会の出会いの中で、助け合いながら命を守る行動を取らなければなりません。

こうして、他校のJRCメンバーとチームになって協力し合いながらカリキュラムをこなしていく体験は、必ず彼らの生きる力の向上につながると思います。